实验课程-《新媒体产品设计》教学大纲

来源:金佰利网址是多少发布时间:2019-12-10浏览次数:552

《新媒体产品设计》教学大纲

课程: 新媒体产品设计(ProductDesign of New Media

授课教师:


课程类别: 专业方向课

一、课程说明

本课程的授课对象是新闻学专业本科学生。通过学习该课程,使学生了解新媒体产品的基本理论体系与设计制作。初步学会从新闻的角度出发,提出观点和解释观点的过程,并且能在课程学习的基础上,深入研究新媒体产品在交互设计、信息可视化、版式设计的实践应用,将感官体验、交互体验和情感体验运用于移动端产品设计中,并结合新闻媒体产品的现存特点,引导学生再设计和创新能力。从实际出发,让学生在实际操作中去了解新媒体产品制作的各个环节,从而培养学生的观察力、辨识力、创新力,具有从众多信源中筛选信息、构架信息的分析能力,以及问题解决能力,并且让学生了解当下新媒体的发展趋势和制作新媒体产品所需的基础技能,为今后的新媒体产品实践做好准备。

二、本课程与其他课程的联系与分工

先修课程:通过先修课程的相关知识,有助于学生更好理解和掌握设计理论知识在新闻实践中的应用。传播学原理、计算机媒介设计。研究如何运用图形信息进行社会交流和软件基本规律技术的掌握,有助于学生分析和决策影片的内容衔接,快速入门影片剪辑。对后续视频制作做好充分准备。版式设计、计算机媒介设计、信息可视化及交互设计,是在理论课程教学的基础上,所进行的应用性、实践性较强的专业课程教学。培养学生的设计与创意思维,版式的表达及排版技巧等。图形与图标设计开发、媒介与版式、视频剪辑等课程设置,使学生掌握与信息可视化设计相关的基础知识和技能。以上课程内容主要培养学生设计思维方式和对于不同传播形式的掌握。

后续课程:通过本门课程所学到的知识,为后续新媒体产品实践课程做好知识准备,使学生将理论内容加以训练和应用,并能在新媒体产品实践中融会贯通。为后续深入研究新媒体产品设计提供理论和实践的基础,利于掌握全新的信息传播形态。


三、课程目标

  1. 通过学习设计心理学在新媒体产品设计所发挥的作用,掌握并了解新媒体发展的趋势,研究的范畴等基本知识,提高学生分析问题和解决问题的能力情感化设计的学习和应用训练,使得学生掌握人的基本情绪类型,够将人的情感情绪理论知识灵活应用于实践操作,培养学生对新媒体产品的设计能力。

  2. 学习掌握版式设计的基础知识,培养学生对版式的认识、分析与理解能力。培养学生的创意创新能力以及创新精神。版式设计编排方法,能综合利用文字、图形、色彩及其他一切视觉要素进行设计表达。学习和掌握各种不同载体平台的基本知识,培养学生对不同平台的理解、分析及运用能力。培养学生对不同信息的解析与规划整合能力,进而完成富有美感及个性化的组织、编排、规划。培养学生的社会与综合知识能力、美学与审美能力、协调与沟通能力。

  3. 学习与数字影像相关的基本理论知识,掌握各种影像元素的特性、创作手法等基本知识,了解不同类型数字影像短片制作的原理。培养具有综合利用各种数字影像技术对不同类型的数字短片进行调查、分析、评价的基本能力。通过对现代数字影像技术的综合运用,掌握数字影像短片创作的方法,具备基本创作能力。掌握基本的数字影像创作的新方法,培养创新思维、创新意识和创新实践能力。能够将理论知识灵活应用于实践操作。了解数字影像领域前沿技术的发展和应用。

  4. 进入信息可视化世界,掌握学习分析信息图的方法。运用认知学及视觉心理学、色彩与图形等相关知识进行信息图创作。掌握不同种类信息可视化图设计的方法与技巧。掌握信息可视化构思的和设计的流程,能够独立分析、解决问题,独立完成信息图设计。掌握信息图框架构建与框架重构,培养学生自主思考能力,表达力,思维创新能力。

  5. 掌握交互设计概念、内容分类以及设计技巧。培养具有综合调查、分析、评价等各方面指标,如:性能、内容、交互、界面的基本能力。具备基本认知、策划及设计能力。掌握创新方法,培养创新思维、创新设计意识和创新实践能力。了解交互设计领域前沿动态和未来的发展。能够运用各种媒体技术知识,将创新设计理念和新技术应用到新媒体产品项目实践中,提出符合时代需求的新媒体产品解决方案,研究分析新闻产品创作过程中的问题,找出符合读者需求的作品或方案。

四、课程教学内容

教学内容:

  1. 媒介与版式设计:版式的概念、发展历史及现代发展趋势。版式设计的基础理论知识,版式的设计原则、构成原理。版式构成元素的编排设计,综合运用图形、文字、网格等视觉元素的编排方法。媒介的基础理论知识,媒介的种类、特点、风格。版式设计的程序与基本技能,经典作品赏析,调研与版面设计实践,版面设计作品制作。

  2. 数字影像技术:数字影像技术发展史及未来发展趋势。数字影像技术的基础理论,数字影像的构成;数字影像采集设备、技术。数字影像编辑中的艺术表现手法,不同数字影像技术的综合应用。影像数字化加工技术和创意手法,以及数字影像呈现与输出技术。不同类型数字影像短片的创作方法和制作流程。了解After EffectPremiere等软件的工作界面和基础知识掌握图层的应用,蒙版动画制作,应用时间轴制作特效的方法以及滤镜的应用。并且了解创建跟踪与表达式的方法,抠像效果的使用,添加特效声音的技法,三维合成特效的制作,渲染与输出的方法,案例实践赏析并熟练工具操作。

  3. 信息可视化设计:信息可视化总论,信息可视化原理,信息图的五大要素和特征。信息图表的分类,色彩与图形符号在信息可视化设计中的基础理论。信息可视化设计多种主题的创作与实践。信息可视化设计流程及经典案例。

  4. 交互设计:能够运用各种媒体技术的基本知识,将创新设计理念和新技术应用到新媒体产品项目实践中,提出符合时代需求的新媒体产品解决方案,研究分析新闻产品创作过程中的问题,找出符合读者需求的作品或方案。

  5. 案例实践:通过对实际新闻事件或者命题式项目,从版式设计到信息可视化展现,已经数字影像的采访和视频短片的拍摄再到多类型元素的整合。以交互的形式将这些不同的信息承载形式整合在一起,形成一组完整的新媒体产品设计的实际操作过程。


建议学时及教学内容对课程目标的支撑:

课程教学内容

课程目标

教学内容

建议学时

O1

O2

O3

O4

O5

C1

4





C2

6





C3

6





C4

6





C5

10

合计

32



注:用“√”方式描述教学内容(知识模块或知识点)对课程目标的支撑。

五、课程的教学环节

教学环节包括:课堂讲授、课后练习、项目实践(包括课堂练习和项目作业)及考核。通过本课程各个环节的教学,重点培养学生的分析解决问题能力、创新能力、沟通协作能力以及项目实践能力。

1.课堂讲授

通过课堂讲授部分,应用多媒体教学手段,采用powerpoint软件进行课堂教学与互动交流,培养学生的沟通、交流、调查、分析和评价的基本能力。

2.项目调研

通过新闻事件的背景调研,检验学生对于理论知识的掌握程度,培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.项目实践

通过课堂练习、课后作业的实践操作,培养创新能力、沟通协作能力以及案例实践能力。

六、考核方式

考核方式:

1.平时作业。要求学生独立完成,按照评分标准进行考核。

2.小组项目1。学生按指定分组完成,将预设的课题或者以现有的新闻事件为背景,做相关资料的收集整理,并对该项目进行调研、评估、再设计。组织相关专业老师进行现场答辩,按照评分标准进行考核。

3.小组项目2。学生自由分组完成,将所学的知识系统性的整合在一起,通过模拟案例或者以真实新闻事件为背景,制作一个多种形式融合的新媒体产品。组织相关专业老师进行现场答辩,按照评分标准进行考核。


成绩构成:

方式说明

考核方式

个人作业

小组项目1

小组项目2

占总成绩比例

30%

35%

35%

工作方式

个人独立

团体合作

团体合作

成果形式

作业

项目展示及答辩

项目展示及答辩


七、达成度评价方法

课程目标达成评价

考核方式对课程目标的支撑关系及权重分配:

课程目标

考核方式及其对应课程目标的权重分配

平时作业

项目调查

结业考核

O1



1

O2

0.5


0.5

O3

0.4


0.6

O4


0.4

0.6

O5



1

注:若某项课程目标由单一考核方式支撑,则该考核方式权重为1;若某项课程目标由多个考核方式支撑,请根据各考核方式对该课程目标的贡献程度确定权重,各考核方式权重和为1

八、建议教材与参考书目

[1] 《设计心理学》,美.唐纳德.诺曼,中信出版集团,201612

[2]《设计心理学》,柳沙,上海人民美术出版社20164

[3]《版式设计应用原理》,丛昌楠,人民邮电出版社201811

[4]《版式设计从入门到精通》,陈根,化学工业出版社,201805

[5]《数字影像技术》,陈琳,高等教育出版社,201106

[6]《数字化与现代艺术》,王利敏、吴学夫,中国广播电视出版社,200605

[7] AdobeAfter Effects CC 2017经典教程彩色版》,[]布里·根希尔德Brie Gyncild)等,人民邮电出版社,201801

[8] AdobePremiere Pro CC 2017经典教程》,[]马克西姆·亚戈Maxim Jago),人民邮电出版社201709

[9]《图解力—信息可视化设计方法与案例解析》,杨虹著,机械工业出版社,201511

[10]《信息可视化设计》,刘晖 著,辽宁美术出版社,201503

[11]《蝶变——移动用户体验设计之道》,邓俊杰,清华大学出版社,201804

[12]《信息无障碍:提升用户体验的另一种视角》,张昆,清华大学出版社,201804

[13]《用户体验度量:量化用户体验的统计学方法》,[]杰夫·绍罗,机械工业出版社,201803

九、《移动媒体视频制作》教学要点

第一章设计基本概念和方法

第一节设计的基本概念

1.设计的概念

2.设计的发展历史、基础形式、应用领域

3.设计的行业形势和未来发展趋势

第二节设计方法的简单介绍

1.综合运用图形、文字、网格等视觉元素的编排方法

2.媒介的基础理论知识,媒介的种类、特点、风格

3.版式设计的程序与基本技能,经典作品赏析

4.调研与版面设计实践,版面设计作品制作

第三节设计工具的简单介绍

介绍设计使用工具,包括Photoshop,Illustrator, Sketch, Figma等。


第二章设计流程和用户体验

第一节 介绍产品设计的基本流程

1.确定主题

2.定量和定性研究、机会寻找、概念开发、原型展示、用户测试、产品发布

第二节产品痛点和互动体验在应用设计中的运用

1.用户的使用场景,操作与生活的习惯方式

2.功能需求和心理需求

第三节设计过程的表现手法

进一步介绍设计使用工具和学习方法,强调Figma的实时合作优势。


第三章用户研究

第一节用户研究的方法

1.理解用户,

2.研究方法的介绍:定性研究和定量研究

第二节用户研究的过程

1.用户研究活动的介绍:用户研究活动包含用户访谈、问卷调查、合作设计、用户参与游戏等

2.收集数据信息

3.介绍数据分析方法


第四章信息归纳

第一节数据的检索方法和信息可视化原理

1.主要分别用定性和定量的数据研究方法入手,对数据进行归纳和检索

2.进一步引入信息可视化原理

第二节信息图表的分类与选择

1.讲述信息可视化实践过程当中的经典案例

2.深入介绍信息可视化设计多种主体的创作和信息可视化设计流程。


第五章概念开发

第一节设计定位与原型设计初识

1.分析用研结果和数据,对相关信息进行归纳分析

2.展示定位设计原理和思路

第二节原型体验与分享

1.展示部分原型设计案例

2.交流设计构想

3.原型展示中线框图、原型图的表现方式

第三节原型设计具体流程、演示及评论

1.原型设计流程中的草图设计

2.原型设计的具体演示

3.原型测试的具体方法


第六章原型演示

第一节原型展示的手法比较

1.分析不同工具的使用方法和优缺点

2.原型演示工具选择时主要考虑的因素

第二节原型展示中的技术门槛、绘画工具和交互动作

1.以现代技术原型的展示为例,分析在原型展示过程当中可能会遇到的技术问题

2.Sketch,Figma为例,介绍绘画工具的选择与应用,讲述产品思路,分析具体交互动作的表现形态


第七章用户测试和产品迭代

第一节用户测试方法介绍

1.用户测试的定义、目的与流程

2.用户测试的问题严重性评分标准,计算问题评分的平均值


第二节用户招募与测试

1.用户招募的数量及类型

2.测试前准备

3.各测试阶段的侧重点


第三节产品迭代与故事叙述

1.产品迭代的定义、结构及重要性

2.个人陈述的故事叙述方法


第八章个人设计成果展示

第一节优秀设计典型案例

展示优秀设计的典型案例,加强学生对设计陈述对认知。


第二节学生个人设计作品展示

给每个学生展示个人设计的机会,提高学生对设计陈述的锻炼。同学互相评论提供设计反馈意见。


第九章团队协议和设计方案

第一节指定项目与指定团队

1.介绍指定项目的目的、主题和可行方向

2.规定组队人员,强调合作协议


第二节设计方案的讨论

讨论团队目标、团队分工,时间轴、里程碑,以及可展示成果。


第三节团队和项目管理工具介绍

引入团队和项目管理工具Asana的使用



第十章团队设计研究

第一节团队设计研究基础方法

介绍团队设计研究的可操作活动和方法

第二节团队展示

团队轮流陈述工作协议和设计方案,教师和同学反馈并评价

第三节团队合作方法的拓展形式

介绍团队研究方法的拓展形式,以及团队合作设计工具Figma的使用


第十一章团队原型设计

第一节团队选题策划重要性

介绍团队机会发现和确定设计方向的重要性

第二节团队展示

团队轮流陈述设计研究活动和总结发现,教师和同学反馈并评价

第三节团队选题策划方法

介绍团队机会寻找和确定设计方向


第十二章团队成果展示

第一节团队成果展示

陈述团队设计成果,要求含完整的设计方案、设计流程、困难与挑战、解决方案,以及最终产品展示

第二节讨论和交流

教师和同学在限时内提供反馈,并给出迭代意见和建议


第十三章团队协议和设计方案

第一节案例可行性分析

介绍可选择设计的可行主题,模拟创业环境下的自由设计

第二节团队策划

介绍分组标准,讨论团队目标、团队分工,时间轴、里程碑,以及可展示成果


第十四章团队设计研究

第一节团队展示

团队轮流陈述工作协议和设计方案,教师和同学反馈并评价

第二节师生合作

邀请校内师生,在限定时间内邀请师生合作设计,并提供建议,强调对设计的用户获得同理心的理解

第三节方案改进

为各团队设计方案提出修改意见


第十五章团队原型设计

第一节团队选题策划重要性

介绍团队机会发现和确定设计方向的重要性

第二节团队展示

团队轮流陈述设计研究活动和总结发现,教师和同学反馈并评价

第三节团队选题策划方法

介绍团队机会寻找和确定设计方向


第十六章团队成果展示

第一节团队展示

陈述团队设计成果,要求含完整的设计方案、设计流程、困难与挑战、解决方案,以及最终高保真产品展示

第二节讨论与交流

教师和同学在限时内提供反馈,并给出迭代意见和建议


课程进度表

周次

时间

内 容

备 注

1


第一章 设计基本概念和方法

介绍设计的基本概念和方法

2


第二章 设计流程和用户体验

产品设计的基本流程、设计方法和用户体验

3


第三章 用户研究

介绍产品用户研究的过程和方法

4


第四章 信息归纳

信息可视化

5


第五章 概念开发

介绍用户研究后的概念开发和原型设计

6


第六章 原型演示

介绍原型设计和方法

7


第七章 用户测试和产品迭代

介绍用户测试的步骤和方法

8


第八章 个人设计成果展示

完成并展示个人设计成果

9


第九章 团队协议和设计方案

指定设计项目,强化学生设计项目管理能力

10


第十章 团队设计研究

反馈团队协议和方案

11


第十一章 团队原型设计

反馈团队设计研究进展和总结发现

12


第十二章 团队成果展示

团队设计成果展示

13


第十三章 团队协议和设计方案

模拟创业环境下的自由设计

14


第十四章 团队设计研究

针对主题进行可操性评估

15


第十五章 团队原型设计

反馈团队设计研究进展和总结发现

16


第十六章 团队成果展示

完成并展示团队设计成果



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